大同市矿区真正让懂教育的人办教育,27名小学校长竞聘上岗,取消行政级别,通过“组阁制”完成校级班子专家团队建设。对此,4月16日《山西日报》头版头条予以报道。笔者读后的第一感觉是,这与前不久汾酒掌门人立下“军令状”一样,都是真改革、大改革,让人眼前一亮、能够一石激起千层浪的改革,难能可贵,值得点赞和期待。

改革既需要放权,同时也必须确权。大同市矿区启动中小学教育改革,在取消校长行政级别的同时,被赋予了更大的自主权,并向教育去行政化迈出重要一步。这从校长虽没了行政级别却有组阁权,并以学校法人身份在三年任期内“自办教育”便可看出。更重要的是,由此将实现真正意义上“让懂教育的人管教育、办教育”,这也是该区此次教改的核心内容所在。

实践证明,哪里有改革,哪里就有大发展;哪里有改革,哪里就有新局面。报道说,张梅上任不到两个月,就将学校管理层人员全部从办公楼搬到了教学楼,并邀请北京的名师来校指导教学;蔡灵芝竞聘成功后,一连用7天分年级开了7场家长会,并坦言是新角色又给了她“向前的希望和力量”。就事论事说明,新体制有利于校长撸起袖子加油干。仔细分析则不难得出结论,改革才是激发活动、生发动力,根治“不作为、慢作为”的好配方和有效药。

同时,取消校长的行政级别,除了把校长从“行政人”还原为“教育人”,可以引导校长脱离行政级别的束缚,增强职业岗位意识,意义还在于,理清了政府和学校的关系,减少了上级对学校的直接干预,卡住了不适合做校长、副校长的人越行上位,从而有利于构建起绿色的教育生态。

山西的各项改革正在走向深入,从目前看,全省一系列深化改革的顶层设计已经完成,需要的是各级各地各领域,都能像大同市矿区这样,联系工作实际、当好施工队长,来实的、见真的,不玩花架子,不搞“水过地皮不湿”,更不能“只闻楼梯响,不见人下来”,要把真正的“大把式”用起来,实实在在地改,见到实实在在的成效。

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